Blog - Genitori Contro Autismo

Dal sito:

http://www.nclid.unco.edu/Hvoriginals/Advocacy/Popup/popup.html

Vi sentite privi di ogni diritto? Stanchi di ripetere le stesse cose a chi deve decidere il programma di vostro figlio a scuola, a chi deve stabilire se ha bisogno del sostegno, per quante ore, ecc ??? Vi sentite come se ogni volta che date un suggerimento sbattiate contro un muro? Leggiamo le risposte alle domande sotto per trovare le risposte che potrete dare per cercare di superare gli ostacoli e di rendere pi� facile il successo negli incontri con i responsabili ai quali dovete chiedere che le necessit� dei vostri figli vengano soddisfatte. Diventiamo preparati, impariamo a conoscere le leggi che ci tutelano e capiamo i nostri diritti per difendere i nostri bambini!

Ecco le frasi che spessissimo ci sentiamo dire .....una sventagliata meravigliosa di per se.....

1."Sorry.we don't have the money."

" MI DISPIACE .....NON ABBIAMO I SOLDI."

2."W�re not convinced your child needs that"

NON SIAMO CONVINTI CHE A SUO FIGLIO SERVA QUESTO"

3. "I have 400 other children in this building."

ABBIAMO 400 ALTRI BAMBINI IN QUESTO ISTITUTO

4. "We assess your child using only teacher observation."

ABBIAMO VALUTATO SUO FIGLIO BASANDOCI SOLO SULLE VALUTAZIONI DELLA MAESTRA

5. "The general education teacher couldn't be here today."

IL SUO INSEGNANTE OGGI NON POTEVA VENIRE

6. "W�re the professionals, we know what's best for your child."

NOI SIAMO I PROFESSIONISTI, SAPPIAMO NOI COSA � IL MEGLIO PER SUO FIGLIO

7. "Let us get back to you on how that might work."

LE DAREMO LA RISPOSTA IN SEGUITO CIRCA LA SUA IDEA

8. "I don't have the authority to make that decision."

NON HO L'AUTORIT� PER PRENDERE QUESTA DECISIONE

9. "Your child is doing great. compared to other deaf/hh kids."

SUO FIGLIO STA ANDANDO BENISSIMO ....PARAGONATO AD ALTRI BAMBINI SORDI O CON DIFFICOLT� UDITIVE

10. "If you don't teach your child to sign, h�ll use it anyway when he grows up. You better do it now."

SE NON INSEGNA A SUO FIGLIO IL LINGUAGGIO DEI SEGNI, LI USER� COMUNQUE QUANDO SAR� CRESCIUTO. FAREBBE MEGLIO A FARLO ADESSO.

11. "If you teach your child to sign, she will never learn to talk."

SE INSEGNA A SUO FIGLIO IL LINGUAGGIO DEI SEGNI, NON IMPARER� MAI A PARLARE

12. "We took the liberty of filling out a 'draft' IEP. please sign here."

CI SIAMO PRESI LA LIBERT� DI COMPILARE UN ABBOZZO DEI NOSTRI PROGRAMMI.... PREGO FIRMI QUI.

13. "Your child will have to use signed exact English. We don't do ASL here."

SUO FIGLIO DOVRA? USARE IL SISTEMA SEE

(credo che sia una forma di "comunicazione" a segni diversa dal linguaggio a segni di solito usato dai non-udenti/non verbali che si chiama American Sign Language)

14. "Your child is two years delayed in language..we can't really expect

more than that."

SUO FIGLIO HA DUE ANNI DI RITARDO NEL LINGUAGGIO...NON POSSIAMO ASPETTARCI PI� DI QUESTO

15. "You must be in denial, your expectations are too high for your child."

NON DEVE RIFIUTARE LA REALT�, LE SUE ASPETTATIVE SONO TROPPO ALTE PER SUO FIGLIO

16. "We don't need to write that suggestion down in the IEP, w�ll do the best we can to get that done."

NON C'� BISOGNO DI SCRIVERE I VOSTRI SUGGERIMENTI, FAREMO IL MEGLIO CHE POSSA ESSERE FATTO.

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Ecco la traduzione delle possibili risposte suggerite sul sito alla prima domanda.

Vi ricordo che si parla di Stati Uniti, ma questi suggerimenti credo possano essere utili anche da noi.

1."Sorry.we don't have the money."

"MI DISPIACE .....NON ABBIAMO I SOLDI."

PROBLEMA

molte scuole lottano contro il budget, ma la scuola deve fornire una educazione libera, appropriata, pubblica per vostro figlio. Se state chiedendo qualcosa di cui vostro figlio ha necessit� che richiede un costo per la scuola, non � un vostro problema come debbano essere trovati questi soldi.

Ecco alcune risposte da usare :

"Posso riconoscere il problema di budget che lei si trova davanti, ma quello su cui dobbiamo focalizzarci ora � la necessit� di --- (aggiungere il vostro problema, per esempio"Kate ha bisogno di un display da utilizzare quando la maestra sta mostrando un film")

"� realmente un problema di scegliere le priorit�, e per la nostra conversazione di oggi, questo non � un problema di soldi, ma � di -- (aggiungere il problema,"Sam ha bisogno di un aiuto per aumentare la comunicazione")

"Non concludiamo la conversazione sulle necessit� di Joe a causa del denaro, forse ci� che chiedo non costa quanto lei pensa. Altre scuole hanno intrapreso vie innovative per venire incontro a questi bisogni (donazioni, contributi della comunit�, ecc

Attenzione :

Non sottolineate in questa conversazione quello che VOI state facendo per aiutare a trovare fondi per sostenere i costi delle necessit� del vostro bambino.

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Seconda Domanda

2."W�re not convinced your child needs that"

NON SIAMO CONVINTI CHE A SUO FIGLIO SERVA QUESTO"

Questa affermazione vi mette ovviamente"uno contro l'altro"in quanto il

membro del vostro IEP sta dicendo che non sono convinti che sia realmente dovuto il servizio che state richiedendo per vostro figlio. Se ricevete questa risposta, chiunque ve la dia dovrebbe essere in grado di spiegarvi la ragione per la quale"non sono convinti ". Se loro vi parlano solo di ostacoli (per es. Non lo abbiamo mai fatto prima) portate la conversazione sul PERCH� vostro figlio ha bisogno di ci� che state chiedendo. Siate sicuri di spiegare bene e chiaramente perch� vostro figlio ha bisogno del servizio che state chiedendo. Cercate di addurre il maggior numero possibile di valutazioni e informazioni su vostro figlio e sul servizio per vostro figlio. (per es. sottoponete loro un articolo sull'uso dell'fm system ), per supportare il motivo per cui vostro figlio ha bisogno proprio di quello.

Ecco alcune possibili risposte :

"Quali sono le sue ragioni per cui dice che Eleanor non ha bisogno di ----( aggiungere l'oggetto) ?"

--Non lasciateli presentare troppe difficolt� ! Se lo fanno dire

Non � questa una ragione che ha a che fare con Eleanor."

"Sono molto felice che la legge preveda un team che abbia un dialogo sullo sviluppo dell' IEP di Mindy.Capisco che non possiamo essere sempre d'accordo. Fatemi per� dire di nuovo perch� Mindy ha bisogno di questo servizio basandomi sulla sua valutazione oggettiva che noi tutti conosciamo."

" Che ne dite se noi scriviamo che facciamo una prova per vedere se funziona per Jade ?"

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Terza domanda :

3. "I have 400 other children in this building."

ABBIAMO 400 ALTRI BAMBINI IN QUESTO ISTITUTO PROBLEMA

Generalmente questa risposta viene data quando un genitore sta sostenendo la causa di suo figlio e il direttore, la maestra o il responsabile sentono la pressione di andare incontro alle necessit� di TUTTI i bambini. Dopo tutto, loro hanno la responsabilit� di considerare i bisogni di tutti e devono mantenere l'obiettivo focalizzato su un quadro pi� ampio. Comunque, se ottenete questa risposta ad un incontro IEP, non � questa una conversazione appropriata da tenere in quella sede. Non dimenticate perch� siete l� tutti insieme. Si � stabilito che vostro figlio abbia bisogno di un programma PERSONALIZZATO e questo � il motivo di questa riunione.

Ecco alcune risposte da usare :

"So che parte del vostro lavoro � guardare al quadro d'insieme e sono sicuro che ognuno abbia le proprie necessit�. Ma per bambini come Mike che potrebbero cadere da una fase all'altra, sono contenta di avere la possibilit� di questa riunione cos� che possiamo parlare delle sue individuali necessit�."

" I servizi che sto chiedendo oggi sono per andare incontro alle necessit� di Sonya, ma sarebbe grande se anche gli altri bambini potessero beneficiare di ----- (aggiungere l'oggetto ..per es. avere una classe pi� silenziosa con adattamenti acustici)"

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. "We assess your child using only teacher observation."

ABBIAMO VALUTATO SUO FIGLIO BASANDOCI SOLO SULLE VALUTAZIONI DELLA MAESTRA

Abbiamo valutato suo figlio basandoci solo sulle osservazioni della maestra .....la misura per valutare i risultati dell'IEP saranno le osservazioni della maestra.

PROBLEMA

Quando state lavorando su ragionevoli obiettivi per il vostro bambino e l'IEP ritiene sia necessario che il programma di quegli obiettivi venga scritto basandosi solo sulle osservazioni della maestra, non avrete mai nessuna prova concreta dei risultati che il bambino sta ottenendo. Sebbene le osservazioni della maestra siano sicuramente una via per misurare i progressi, ci sono molte altre vie che devono essere discusse e aggiunte al programma di vostro figlio.

Ecco alcune risposte se volete cominciare ad abbattere il muro che avete davanti

"Do molta importanza al parere della maestra, e alla sua capacit� di essere in sintonia con i progressi di mio figlio. Oltre a questo per�, mi piacerebbe discutere quali potrebbero essere altri modi per poter valutare i suoi progressi in modo obiettivo, in modo che possiamo paragonare con giusta ragione il risultato dell'IEP con un obiettivo a breve termine o un eventuale banco di prova."

"Quale tipo di lavoro in classe / lavoro a casa possiamo monitorare per assicurarci che questi specifici risultati dell'IEP vengano raggiunti"

"Quale valutazione usa in genere la scuola che noi potremmo usare per questo obiettivo di matematica ?"

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5. "The general education teacher couldn't be here today."

IL SUO INSEGNANTE OGGI NON POTEVA VENIRE

PROBLEMA

Vai all'incontro IEP e non trovi l' insegnante. I membri presenti potrebbero semplicemente dire che non possono programmare nulla se non sono tutti presenti.

Nekl 1997, con la nuova autorizzazione dell'IDEA, fu richiesto che l'insegnante di sostegno dovesse essere presente all'incontro IEP. La cosa ha senso, in quanto l'insegnante di sostegno � il primo educatore che vede vostro figlio giorno dopo giorno.

Risposte :

"Vedo che non c'� oggi l'insegnante di sostegno. Credo quindi si dovrebbe riprogrammare questo incontro quando potr� essere presente"

"Credo davvero che per avere una discussione sugli obiettivi di Katherine e sui servizi dell'anno prossimo, non dovremmo parlarne senza che sia presente l'intero team. Questo incontro � davvero la nostra unica chance per esaminare tutti insieme le necessit� di Katherine"

NOTA:

L'unica volta in cui non sia "giusto" rimandare � quando lo studente non ha insegnante di sostegno.

Genitori desiderabili, scritto dalla lister Lilli

Questo argomento � dedicato a tutti i genitori, a tutti voi che instancabilmente vi prendete cura con amore dei vostri figli. Essere genitori � un mestiere difficile e su questo molti studiosi e facoltosi sono pienamente daccordo; se poi parliamo di genitori che vivono sulla loro pelle, le ansie di un figlio con difficolt� a mio avviso stiamo parlando di genitori desiderabili e rari. Alcuni di voi ho avuto l'onore di conoscerli ed anche se per poche chiacchiere ho sempre letto negli occhi la particolare caratteristica che avete, siete unici ed insostituibili. Altri ho la gioia di vederli di frequente e con questi ultimi vivo indirettamente tutto quello che affrontano in tema di problematiche rieducative, problemi scolastici ed altro ancora. Tutti ed indistintamente fate parte di una categoria speciale, una lode ed un complimento da parte mia vuole solo essere un modo per ringraziarvi della luce che emanate. Ogni giorno vi vedo affrontare la vita con teneacit� e forza di vivere, c'� chi ha anche il suo lavoro secolare, la casa da gestire, altri figli e se stesso da non trascurare ed ecco che come in un puzzle i pezzi si incastrano fino a rivelare la vostra vita piena di colori, di figure e ruoli da assolvere. Lo sfondo del puzzle � il compito pi� arduo, quello che vi fa essere genitori. Ho provato a guardarlo dall'alto ed � meraviglioso, spesso avrete difficolt� ad incastrare bene tutti i componenti, ma, vi vedo sempre pronti ed attenti; non � da poco e non deve passare inosservato il vostro lavoro. Siete da ammirare! Non mancano i momenti di scoraggiamento e depressione, questo lo sappiamo tutti, ma, il mio incoraggiamento � diretto proprio a quei momenti. Non lasciatevi abbattere mai, stringete i denti ed andate avanti con maggiore determinazione, i risultati potranno tardare ma arriveranno. Conosco il senso di impotenza quando l'ansia prende il sopravvento ma � proprio allora che dovete guardarvi dentro...siete desiderabili. Vi vedete? Io da bambina avrei voluto genitori cos�, un tesoro inestimabile e raro, un bambino non sa quello di cui ha bisogno, il tempo aiuta a capire ed io oggi so che siete una risorsa di vita per i vostri figli. Arricchitela! Avete tutti i potenziali per riuscire e mentre lo fate non dimenticate di guardare il puzzle che formate, osservatelo da tutte le angolazioni, vedetelo con gli occhi dell'anima. Solo allora saprete d'essere genitori desiderabili.
Lilli

Parlare con loro della diagnosi?

Da una discussione sulla lista DTT-NET lista relativa a ABA, VB ecc. ):

Caro Nevin, ho trovato la tua mail molto interessante. Ho un bambino di 12 anni che quando ne aveva 3 ha fatto il Lovaas, un programma ABA di 40 ore o pi� settimanali. Nei primi anni 90 il Verbal Behavior non si usava ancora, ma dopo aver applicato questa metodologia intraprendemmo anche questo approccio. Cominciammo nel 1994 e finimmo nel 1998 per cui abbiamo lavorato con lui per 4 anni e 1/2 per farlo diventare indistinguibile.

Vorrei dirti che sei stato coraggioso a parlare con tuo figlio di autismo a 10 anni. Noi NON abbiamo ancora detto niente a Jeff .Per essere onesta con te lui non mostra alcun desiderio o interesse nel sapere la drammatica vita che ha dovuto condurre fino a 8 anni. Gli ho accennato che quando era pi� piccolo aveva difficolt� a parlare e alcune terapiste vennero a casa nostra per aiutarlo a parlare. Raramente ricorda qualcuna delle 40 e pi� terapiste quando io menziono i loro nomi eccetto due.

Dovevamo reprimerlo 15-20 volte al giorno per farlo obbedire o per l'aggressivit�. Onestamente non sarei sorpresa se non ricordasse molto del suo programma ABA. Mio figlio � molto intelligente, frequenta ora la quinta in una scuola pubblica con tutte A in pagella. Ancora oggi ha qualche scoppio di rabbia ma niente a che vedere con quello che aveva quando aveva l'autismo. Abbiamo scelto di non dire niente a Jeff perch� sta solo ora imparando per la prima volta a capire le emozioni degli altri in un ambiente di apprendimento naturale senza aver bisogno di essere aiutato.

Quando abbiamo finalmente terminato il suo programma ABA non c'era altro da fare che guardarlo crescere e maturare. � uno dei bambini pi� popolari nella sua classe per cui gli si offrono un sacco di opportunit� incidentalmente per imparare a comprendere le emozioni altrui. Credo che questo non possa essere insegnato a tavolino. Penso inoltre che occorra una certa maturit�. In genere ragiono con lui quando guardiamo la televisione insieme e gli ho raccontato di quando ero piccola, di come mi divertivo e come si sviluppavano i miei pensieri e come li portavo avanti.

Normalmente un bambino di 10 anni non sempre comprende i ragionamenti. Mi limito solo a fargli qualche domanda e a parlare di argomenti della vita di ogni giorno focalizzandomi sul come si sentano le persone e perch�.
Dagli le informazioni e prima che tu te ne accorga lui comincer� a fare le sue scelte e a porre domande come Jeffrey fa con me ora. Non preoccuparti troppo ...ci arriver� presto da solo.

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Oggi al supermercato voleva 5 pacchetti di figurine dei Pokemon e un contenitore per il game boy. � venuto da me e mi ha chiesto se potevo comprargli anche un booster pack che costava altri 12 dollari. L'ho guardato e gli ho detto" Vorrei dirti di si, ma sono troppi soldi per oggi". Ha guardato cosa scegliere e prima che io potessi ricordargli le cose che voleva ha detto "So che non hai tanti soldi, perci� metto questo a posto e prendo le carte Pokemon che avevo scelto prima" ." � questo che vuoi mamma ?". Ho risposto si, che era una buona idea per oggi.

Non si era arrabbiato per non aver potuto avere tutte e due le cose. Io non gli avevo mai insegnato questo concetto. � venuto da solo naturalmente. Nel profondo del mio cuore io volevo comprare le carte comunque perch� lui era cos� preoccupato di come io mi sentivo e del fatto che costassero troppo e lui se l'� immaginato completamente da solo.

Mio figlio � normale ora. MA io ancora ho paura di quando in quando che lui non possa riuscire a superare tutte le difficolt� della vita. Ma riesce sempre a sorprendermi.
Tuttavia stiamo aspettando a dirgli che era autistico. Ne soffrirebbe, lui � estremamente sensibile. Penso che rimarrebbe deluso da se stesso molto pesantemente se sapesse che ha avuto una specie di etichetta in un periodo della sua vita. � ancora solo un bambino e non ha bisogno di ulteriori dolori.

God's Blessings to you and your son,
Susan
PMRC-Parent Mentor Resource Consultant

Festa della mamma, da Unlocking Autism

Buona Festa della Mamma da Unlocking Autism!

"Le donne sono come le bustine del te. Non ti accorgi di quanto sono forti finch� non le immergi nell'acqua bollente"

- Eleanor Roosevelt

Unlocking Autism vuole augurare una felice Festa della Mamma a tutte voi.
Negli ultimi cinque anni, abbiamo avuto il piacere di conoscere cos� tante incredibili mamme in tutti gli Stati Uniti e nel mondo.
Voi fate talmente tante cose per la vostra famiglia e tantissime non pensereste nemmeno di averle potuto fare. Avete imparato come cucinare cibi saporiti mettendo in atto una dieta senza glutine e caseina (cosa che risulta difficile soprattutto a noi mamme del Sud che siamo abituate a servire cibi molto conditi). Avete imparato ad indossare panni diversi avendo un bambino con autismo: siete diventate terapiste occupazionali, logopediste, terapiste ABA, fisioterapiste, ricercatrici, dottoresse, avvocati, maestre, politiche e la lista potrebbe continuare ...

Siete il professionista che occorre al vostro bambino. Sapete istintivamente cosa occorre a vostro figlio e combattete per quello che � giusto ogni minuto di ogni giorno.

Vogliamo cogliere questa opportunit� per ricordarvi di combattere anche per voi stesse.
Come madri, spesso diamo finch� non ci rimane nulla ....diamo per tutto il giorno e alla sera crolliamo sul letto senza neanche lavarci i denti. Tutte hanno dato 80 diverse vitamine e preparato pasti speciali, tutti i progetti sono stati portati a termine, partite di calcio, OT, lezioni di piano, logopedia , e in qualche modo riusciamo ad arrivare a scuola in tempo ma non riusciamo ad avere nemmeno un quarto d'ora di tempo per noi.
Se l'unico tempo che hai � quello che passa dal lasciare il bambino a scuola fino a raggiungere il supermercato, ti incoraggiamo con forza ad iniziare a prenderti 15 - 30 minuti al giorno per te stessa e difenderlo in ogni modo possibile. Prendetevi una piccola vacanza mentale! Perch� non dovreste farlo? Non potete decidere che fare di questo vostro tempo?
Usatelo per leggere un capitolo al giorno per i prossimi 40 giorni di "The Purpose Driven Life" di Rick Warren. Ogni capitolo prende circa 15 minuti ed � di grande aiuto! O usate quel tempo per leggere un capitolo di un romanzo, non un libro sull'autismo o sulla ricerca, qualcosa in cui possiate perdervi completamente in una storia d'amore, in un intrigo o in un giallo! Usatelo per andare fuori nel vostro giardino e piantare fiori. Fate un lungo bagno e depilatevi le gambe. Andate a tagliarvi i capelli. Andate a fare una passeggiata e prendetevi la pausa di cui avete bisogno in modo da tenere il vostro livello di energia alto e concentrato per il resto del giorno per poter portare a termine tutto ci� che dovete.
Vogliamo anche usare questo messaggio per ricordare a tutte le mamme che sono sempre occupate con i medici e i terapisti per i propri figli, che anche loro hanno bisogno di un appuntamento con il dentista o dell'annuale visita con il loro medico e con il ginecologo. La nostra vita � piena di stress e abbiamo bisogno di mantenerci sane! L'autunno scorso la nostra comunit� ha perso un grande avvocato e una famiglia ha perso una mamma meravigliosa, Jae Davis, moglie di Bill Davis e madre di Jessie e Chris, per un cancro che avrebbe potuto essere diagnosticato molto prima con un semplice Pap Test di routine. E' stata una lezione molto pesante da imparare. Per cui se non siete state dal dottore negli ultimi 12 mesi, prendete un appuntamento Luned�. Tutte noi facciamo degli elenchi ....mettete questo appuntamento in cima all'elenco di cose da fare luned�. Se non riuscite a trovare in un intero anno un'ora da dedicare alla vostra salute, siete davvero troppo occupate!!
C'� una ragione per cui le compagnie aeree ci dicono di mettere la maschera d'ossigeno a noi stesse prima di metterla al nostro bambino: dobbiamo essere in grado di avere tutte integre le nostre facolt� per prenderci cura di loro!
Vogliamo bene a tutte voi. Vogliamo solo che voi siate tutto quello che potete essere mentre svolgete l'importante e meraviglioso lavoro di occuparvi della vostra famiglia!

Con gli auguri di una Festa della Mamma davvero molto felice

The team of Unlocking Autism

"Women are like tea bags.

You never know how strong they are

until you drop them in hot water."

- Eleanor Roosevelt

Unlocking Autism would like to take this time to wish everyone a Happy
Mother's Day.

Over the last five years, we have had the pleasure to get to know so many
incredible moms across the United States and around the world. You do so many
things for your families and so many things you never thought you would do.
You have learned how to cook tasty treats with a gluten/casein free diet
(something that was especially difficult for us southern moms who used to serve
everything fried with gravy on it.) You have learned how to wear all the many
different hats that come with having a child with autism: occupational therapist,
speech therapist, ABA therapist, physical therapist, researcher, doctor,
lawyer, teacher, politician and the list goes on and on....

You are the professionals when it comes to your kids. You know intuitively
what your kids need backwards and forwards, and you fight for what is right
every minute of every day.

We wanted to take this opportunity to remind you to fight for yourselves.

As mothers, we often give until there is nothing left. It pours out of us
and at the end of the day we fall into bed without even brushing our own
teeth. Everyone else has gotten 80 different vitamins and special meals, all the
projects have been completed and everyone made it to soccer practice, OT, piano
lessons and speech therapy AND somehow got to school on time but we haven't
even squeezed out 15 minutes to just have private quiet times for ourselves.

If your alone time is the time between dropping the kids off at school and
driving to Walmart, we strongly encourage you to start blocking off 15-30
minutes a day for yourself and guard it with everything you have. Take a little
mental vacation! Why shouldn't you? Can't decide what you would do with time
like that?

Use it to read one chapter a day for the next 40 days of Rick Warren's The
Purpose Driven Life. Each chapter takes about 15 minutes and is a GREAT
attitude adjuster! OR use that time to read a chapter in a FICTION book, not one
about autism or research, something else that you can get completely lost in with
romance or intrigue or mystery! Use it to go out into your yard and plant
some flowers. Take a long bath and shave your legs. Go get your hair cut. Go
on a walk but take that break that you need so that you can keep your energy
levels high and focused for the rest of the day to keep all those balls that
you are juggling high in the air!

We would also like to take this time to remind all the moms that with all
the appointments that you manage to make for OT, ST, ABA and doctors for your
kids, that you need to make a dental appointment and annual physical
appointments for a physical and a separate one for an OB/GYN appointment, too. All of us
lead stressful lives and you need to maintain your own health! Last fall,
our community lost a great advocate and a family lost a wonderful mother, Jae
Davis, wife of Bill Davis and mother to Jessie and Chris, to a cancer that
might have been detected much earlier with a simple, routine PAP smear. It was a
very costly lesson for the three of us to learn and one that we strongly
believe in passing along, for Jae's sake.

So if you haven't been to the doctor in the last 12 months, you need to make
that appointment on Monday. We all have to do lists...put it at the top for
Monday's list. If you can't find an hour out of your year to check up on your
own health, you are too busy.

There is a reason that the airlines tell us to put the oxygen masks on
ourselves before putting them on our child. We have to be able to have our
faculties about us to be able to take care of them!

We love you all. We all have a lot to do and big jobs before us raising our
kids. We just want you to be all that you can be while doing such important
and wonderful work to raise your family!

Wishing you a very HAPPY MOTHER's DAY!

The team of Unlocking Autism

Un giardino...a garden

Un messaggio da un forum americano

Probiotici con antifungali/antibiotici

Ciao a tutti, sto lavorando su di una analogia che possa aiutarmi nelle mie considerazioni ......un giardino.
Per la maggioranza di noi, le nostre "piante buone" ( batteri buoni ), per es. verdure, fiori e frutti sono molto vigorosi e crescono abbastanza fortemente in modo da tenere le erbacce (batteri nocivi) ad un livello controllato, anche se non a farle sparire del tutto. Ma se noi prendiamo antibiotici o altro (erbicidi ad ampio spettro), questi uccidono sia le piante buone che le cattive e noi dobbiamo usare "semi di piante buone" (probiotici), sperando possano "attecchire" oppure sperando solo che le piante buone siano abbastanza forti da prevalere sulle erbacce, provando cos� ad occupare l'intera superficie a disposizione.
Nel "giardino" dei nostri bambini ci sono un sacco di problemi: prima di tutto le "piante buone" non sono cos� forti, e sul terreno non c'� pi� equilibrio, cos� le erbacce hanno molte opportunit� di proliferare. In pi� il terreno � squarciato (intestino permeabile) e a volte ci sono parassiti o vermi che vi si nutrono e distruggono un sacco di piante, dando alle erbacce possibilit� di attecchire.
In questa situazione se ci liberiamo solo di un tipo di erbaccia, per es. prendendo saccaromices boulardii, si eliminer� solo quella pianta, ma rimarranno probabilmente altri semi nel terreno (batteri in altre parti dell'intestino o dello stomaco o in tessuti del corpo) che dopo potrebbero proliferare trovando l'ambiente favorevole. Ci� che si pu� fare � "concimare" con pi� probiotici nella speranza che questi attecchiscano. Come si inserisce la candida in tutto questo? Quale penso che sia l'analogia? Penso a qualche cosa di veramente tenace ...come l'edera forse. Questa similitudine non � ancora conclusa e io non sono un medico, ma l' ho trovata utile per riuscire a capire ci� che sto facendo. Vorrei imparare ad essere un buon giardiniere e riuscire a non perdere il controllo del giardino intestinale selvaggio e incolto di mio figlio. Forse dovrei trovare altre similitudini, come ruotare la coltura delle piante o concimarle o ....altri modi per aiutarle, come per esempio l'equivalente di innaffiare il giardino.
Quale potrebbe essere l'equivalente di migliorare il terreno, aggiungere terriccio fertile o spianare il terreno o costruire una serra ?
Vuole qualche giardiniere o qualche medico aiutarci?

Terri

Probiotics with antifungals/antibiotics
Hi all,

I've been working on an analogy to help me think about this for awhile... a
garden. In most of us, our 'good plants' (good bacteria) i.e. vegetables,
flowers and fruits, are very vigorous, and grow strong enough to keep the
weeds (bad bacteria) down to a controlled level, although never gone. But
if we take antibiotics or something, (broad spectrum herbicides) it kills
off a bunch of the good plants as well as bad, and we have to either put in
some 'good plant seed' (probiotics) that we hope will 'take root', or just
hope that the good plants are strong enough to triumph over the weeds (bad
bacteria) that will try to take hold in the empty areas. In our kids' gut
'gardens', there are a lot of problems: #1, the 'good plants' aren't as
strong, and the balance of the soil is way off, so the weeds get a lot of
opportunities to jump in. Also the ground is ripped up (leaky gut) and
sometimes there are gophers or bugs (parasites) that eat up or destroy a
lot of the plants, giving the weeds more of a foothold. So if you weeded
just one kind of 'plant', i.e. by taking sacc boulardii, it would kill off
that plant all right, but there would probably still be some seeds in the
ground (bacteria in other parts of the intestines or stomach or body
tissues), that might grow later, given the right environment. Seems like
all you can do is dump some more probiotics in and hope they 'take
root'. Where does yeast fit into all this, I mean what is the
analogy? Well, I think of something really tenacious like Ivy maybe. This
is not complete and I'm not a medical person, but I find it helpful to
build myself ways of thinking about these conceptual things we're doing. I
feel like if I learn how to be a really good gardener, maybe I'll feel less
out of control of his wild gut-garden. Maybe there are other analogies,
like rotating which crops you plant, and stuff like that... or other ways
to help it, like for example, what would be the equivalant of watering the
garden? What would be the equivalant of amending the soil or adding better
soil, or smoothing the ground or building a planter box to keep gophers
out? Just trying to think broadly about this, as the gut seems to be the
place we keep coming back to again and again... Any gardeners or medical
people want to jump in to paint this picture more vividly for us?