Andrea è iscritto alla facoltà di Scienze dell'Educazione e della Formazione presso l'Università dell'Aquila ed ha sostenuto il primo esame (didattica) il 7 febbraio 2007, con il voto di 28/30.

Questo il messaggio con cui la sua orgogliosissima mamma ha condiviso con noi la notizia. 

Carissimi compagni di viaggio.
vi ringrazio molto per i complimenti rivolti al mio amatissimo studente universitario. Mi scuso con tutti voi per non aver dato la notizia il 7 febbraio (giorno emozionantissimo dell'esame) ma ho avuto paura di essere considerata "la solita" povera madre visionaria e perfino millantatrice. Scusatemi, ho sbagliato perchè è giusto che gli enormi sforzi di mio figlio vengano gratificati e perchè certe belle notizie fanno bene al cuore dei nostri meravigliosi e "potenti" ragazzi e di tutti coloro che combattono ogni giorno insieme a loro e insieme a noi.
Grazie ancora e andiamo avanti, sempre, orgogliosi dei nostri figli anche quando sembra che non ci siano risultati, loro comunque ce la stanno mettendo tutta e sono certa che il loro impegno e la nostra dedizione verranno premiati.
Vi stringo tutti in un potente abbraccio

Ecco chi è Andrea, in un suo CV:

nome                                                   ANDREA

data di nascita                                     15.05.1986

Tel./Email                                            0746-578385 /

Affetto da:                                           AUTISMO

Andrea è seguito dallo specialista nella riabilitazione neurosensoriale Dott. Dino Camilli dell’Associazione “Alias” di Rieti, dal neurologo della ASL di Rieti Dott. Stefanini, dalla Dott.ssa Francesca Benassi del Centro Studi e Ricerca in Neuroriabilitazione di Roma, dal Dott. Massimo Borghese foniatra dello Studio diagnosi e terapia dell’autismo di Napoli, e dal Pfeiffer Treatment Center di Chicago (USA). 

Le buone prassi di inclusione nel ciclo degli studi di ANDREA hanno permesso, ai successivi ingressi di altri giovani autistici nella scuola, di realizzare soddisfacenti risultati di integrazione nelle scuole della provincia di Rieti.

ANDREA è il primo caso di persona autistica, seguito e monitorato dall’ALIAS,  iscritta e frequentante l’Università e rappresenta, per noi e per tutta la comunità, un Progetto Pilota teso a migliorare l’inclusione delle persone con grave disabilità nelle istituzioni scolastiche ed universitarie.

Gli interventi dell’ALIAS, che aderisce all’ISAAC, Società Internazionale per la Comunicazione Alternativa, sono sottoposti a controllo periodico dal Centro Studi e Ricerca in Neuroriabilitazione di Roma, ed utilizzano la metodologia denominata WOCE (Written Output Communication Enhancement - Scrittura per lo sviluppo della Comunicazione).

(Dr. Dino Camilli, Presidente ALIAS Onlus Rieti)

L’aspetto prevalentemente deficitario è quello relativo alla comunicazione, in particolar modo è compromesso l’aspetto verbale.

La strategia finalizzata a rendere efficaci le possibilità comunicative, non solo in ambito scolastico, è la metodologia denominata Comunicazione Aumentativa o WOCE (WRITTEN OUTPUT COMMUNICATION ENHANCEMENT - Scrittura per lo sviluppo della Comunicazione).

WOCE è una strategia riabilitativa ed educativa che supporta l’apprendimento delle abilità comunicative in persone con Disturbo Generalizzato dello Sviluppo (con assenza parziale o totale di linguaggio verbale) e in altre patologie con secondaria compromissione del linguaggio verbale. Andrea utilizza con successo la strategia di Comunicazione Alternativa dalla quinta elementare ed ha imparato ad esprimersi attraverso la scrittura, con parole e frasi attraverso le quali comunica i propri pensieri in alternativa al linguaggio verbale o gestuale.

In questo metodo un operatore (insegnante di sostegno e/o assistente specialistico) supporta Andrea nello scambio comunicativo che avviene mediante la digitazione sulla tastiera.

Nel corso degli studi Andrea è stato affiancato costantemente da un’insegnante di sostegno con rapporto 1:1 e da un operatore o assistente specialistico con competenze nell’ambito della comunicazione nel DSG (Disturbo Generalizzato dello Sviluppo).

Tale presenza è stata funzionale e necessaria per lo svolgimento delle attività didattiche, per il potenziamento delle interazioni con i coetanei ed i docenti, per l’autonomia personale.

1986    nato il 15 maggio

1989    Andrea è iscritto e frequenta regolarmente la scuola materna ed elementare, seguendo il metodo denominato Teacch. Segue una programmazione differenziata ed i risultati sul piano della comunicazione e del profitto sono fortemente compromessi o addirittura assenti.

1997    Nel luglio del 1997 Andrea incontra la Comunicazione Aumentativa, metodo che gli consentirà di svelarsi. La parola ritrovata entra nella scuola e permette ad Andrea di seguire la normale programmazione didattica ottenendo risultati impensabili ed eccezionali.

1998    licenza Elementare

1998    “Ci siamo anche noi”   

Pubblicazione del Ministero della Pubblica Istruzione

realizzata dal Provveditorato agli Studi di Rieti – Ufficio Studi e Programmazione

2001    diploma Scuola Media I grado

2001    Primo classificato – “madonna col bambino”

                                   Concorso di pittura Antrodoco

2001    “Fertili Ragazzi”

diario di tre anni di un’esperienza di integrazione scolastica nella scuola media dell’alunno Paolucci Andrea

pubblicazione realizzata dall’Istituto Comprensivo “Luigi Mannetti” di Antrodoco

2001    Primo classificato – “La triste, solitaria opportunità”                

XIV Concorso Nazionale di poesia “Sabatino Circi”

2001    Segnalazione speciale              

Concorso Nazionale di poesia “11 settembre” – RAI Radio 1 “Zapping”

2002    “Ondate di rabbia e di paura”, la voce dei poeti dopo l’11 settembre

                        pubblicazione poesia, ed. RAI-Eri – a cura di Aldo Forbice

2003    “Maree”

                        pubblicazione poesia, ed. Pagine - Antologia a cura di Manuela Faella

2005    “Il Computer nel processo di integrazione scolastica e sociale dell’alunno con bisogni educativi speciali”

Formatore nel corso di aggiornamento per docenti di sostegno e curriculari delle scuole di Rieti e provincia organizzato dallo Snals-Confsal di Rieti              

2006    Diploma maturità Liceo Pedagogico “Elena Principessa di Napoli” Rieti – 85/100

Dalla quinta classe di scuola elementare Andrea utilizza la tecnica della Comunicazione Aumentativa o WOCE, sia per svolgere l’attività didattica sia per l’interazione con i compagni. Tramite questa metodologia l’alunno è stato in grado di superare le sue difficoltà, in quanto WOCE ha permesso di compensare i suoi problemi neuromotori stabilizzando il suo movimento al momento di compiere una scelta. L’operatore, oltre a ridurre alcuni ostacoli (instabilità posturale, movimento stereotipato, tono muscolare incerto, tremore), ha introdotto elementi favorevoli come la riduzione dell’ansia, la possibilità di concentrazione, il supporto emotivo e verbale. L’utilizzo di detta tecnica si è dimostrato imprescindibile per consentire al ragazzo di raggiungere i positivi obiettivi scolastici che ha sempre ottenuto lungo tutto il suo corso di studi.

Nel recente anno scolastico 2005/06 Andrea ha frequentato la classe V dell’Istituto Magistrale Statale “Elena Principessa di Napoli” di Rieti ad indirizzo scienze-sociali ed ha sostenuto gli esami di maturità con successo ottenendo la votazione di 85/100. L’inserimento dell’alunno all’interno del gruppo classe, lungo tutto il corso di studi si è sempre dimostrato assai positivo ed ha portato ad una effettiva integrazione.

Dal punto di vista degli apprendimenti Andrea si è mostrato molto interessato all’attività scolastica, ha partecipato alle diverse attività didattiche che gli sono state proposte ed è stato attento a svolgere il suo lavoro in modo accurato, con volontà e determinazione. Il metodo di studio, non ancora completamente autonomo, ha avuto bisogno della presenza costante di una figura di supporto.

Nell’area cognitiva Andrea ha mostrato di possedere delle particolari modalità di comprensione e di elaborazione delle informazioni che gli sono pervenute; egli ha sovente utilizzato strategie e meccanismi personali compensativi delle difficoltà derivategli dalla sua patologia.

Attualmente Andrea è iscritto e frequenta l’Università degli Studi de L’Aquila – Facoltà di Scienza dell’Educazione e della Formazione; ha sostenuto il primo esame (didattica) riportando la votazione di 28/30.

Verifiche e criteri di valutazione                                            

L’alunno è stato sempre valutato con le stesse modalità della classe. Le verifiche si sono svolte tramite WOCE quindi con l’ausilio di un PC e l’intervento di un operatore esperto che ha seguito Andrea nella stesura dei suoi elaborati. Le verifiche sono state necessariamente tutte scritte ed hanno richiesto sia tempi di esecuzione prolungati sia una scansione delle prove in vari segmenti. Tutte le verifiche scritte si sono svolte contemporaneamente al gruppo classe; anche quelle orali, necessariamente svolte anch’esse per iscritto. Lo svolgimento delle prove di verifica ha sempre richiesto tempi di esecuzione prolungati.

Anche l’esame universitario si è svolto dando ad Andrea tempi diversi; il raggiungimento della autonomia nella scrittura ha sorpreso e soddisfatto pienamente i docenti.

1.      PAOLUCCI NUNZIO VIRGILIO           padre

2.      POSCENTE INES DOMENICA             madre